22-10-2018 10:48

Доступная среда

 

   УЧИМСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ!


"Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб" 
В.В. Путин

Реабилитация людей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики.

В соответствии с нормативными документами РФ к маломобильным группам населения относятся:

·         Инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата (включая инвалидов, использующих кресла-коляски)

·         Инвалиды с нарушением зрения и слуха

·         Лица преклонного возраста (60 лет и старше)

·         Временно нетрудоспособные

·         Беременные женщины

·         Люди с детскими колясками

·         Дети дошкольного возраста.

В России началась реализация программы по созданию (безбарьерной) доступной среды для инвалидов и маломобильных групп населения.

Безбарьерная среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.

В МАДОУ также создаются условия доступности для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья:

  • в целях обеспечения доступности услуг для инвалидов в МАДОУ № 29 разработан Паспорт доступности, согласно которому объект признан доступным для всех категорий инвалидов;

Паспорт доступности 


Дополнение к паспорту доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг, а также оказания им при этом необходимой помощи

  • при необходимости для обеспечения доступа в здание образовательной организации инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо;

Приказ МАДОУ № 29 о назначении ответственного лица за организацию работы с инвалидами от 11.01.2021 г. № 01-24/43-од

  • в целях обеспечения доступности к информационным материалам, официальный сайт МАДОУ № 29 имеет версию для слабовидящих.

Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здания МАДОУ № 29 инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

       Условия доступности МАДОУ №29 для инвалидов в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами.    Территория МАДОУ соответствует условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных детей и родителей, обеспечен доступ к зданиям и сооружениям.

  Доступность для граждан с ОВЗ:  

 

1

Главный вход на территорию детского сада оборудован кнопкой вызова персонала на доступной высоте

   

2

Возможность самостоятельного передвижения по территории объекта в целях доступа к месту предоставления услуги, в том числе с помощью работников объекта

   

3

Главный вход в здание МАДОУ имеет безбарьерный въезд, на входе имеется пандус для инвалидов-колясочников

   

4

Ширина дверных проемов входа в детский сад позволяет свободный вход инвалидов-колясочников. Имеется знак доступности

   

5

На всех дверях основного здания и внутри имеются маркеры для слабовидящих

   

6

Имеются парковочные места на стоянке для автотранспортных средств инвалидов

   

7

Имеются специально оборудованное санитарно-гигиеническое помещение

   

8

От входа на территорию до главного входа в здание оборудована тактильная дорожка

   

9

Имеется вывеска с названием организации, графиком работы организации, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне

   

    

    Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных организациях.

   Сегодня в России насчитывается большое количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование дает им возможность учиться и развиваться в среде обычных дошкольников. При этом всем детям инклюзивной группы предоставляются равные условия для того, чтобы включиться в образовательный процесс.

Существует восемь основных принципов инклюзивного образования:

  1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
  2. Каждый человек способен чувствовать и думать.
  3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
  4. Все люди нуждаются друг в друге.
  5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
  6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
  7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
  8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

   Так как в современном образовании поставлена цель - обеспечить доступное и качественное образование детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Поэтому ДОУ принимают на себя обязательство выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы дети с ОВЗ и дети-инвалиды были включены в него и могли обучаться совместно с другими детьми. Педагоги ДОУ должны научиться работать с разноуровневым контингентом детей, находящихся в одном информационном поле. В группе могут присутствовать здоровые дети и дети с ОВЗ, такие как: дети с ДЦП, слабовидящие, слабослышащие, дети с нарушением РАС и дети-инвалиды.

 

     Совместное обучение дошкольников с разными стартовыми возможностями допустимо, если в образовательном учреждении созданы специальные условия для воспитания и обучения.

       Ребенок с особыми образовательными потребностями – это ребенок с нарушениями, вследствие которых к нему нужно применять особые образовательные программы, отличные от стандартных. Как правило, особые образовательные потребности возникают у детей с ограниченными возможностями, т.е. детей-инвалидов, либо других детей в возрасте от 0 до 18 лет, не признанных в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющих временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающихся в создании специальных условий обучения и воспитания. Дети с ОВЗ и инвалиды могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях.

 

       Модель коррекционно-педагогического процесса в группе включает характеристику содержательного и деятельностного модуля.

 

Деятельностный модуль

 

 

Сокращения:

ОО- образовательные области

ОД – образовательная деятельность

Сведения о наличии специально оборудованных

учебных кабинетов

          В МАДОУ  №  29 оборудовано 13 групповых помещений, в том числе оборудованных для проведения практических занятий, объектов спорта,  средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

          В состав групповых ячеек входят: гардеробная (приёмная) (для приёма детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий), спальное помещение, туалетная, умывальная. Все группы оснащены необходимой мебелью, оборудованием, играми и игрушками в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, требованиями осоновной общеобразовательной программы ДОУ и ФГОС ДО,

          В групповой ячейке каждому ребенку обеспечивается личное пространство: кровать, стул, шкаф для одежды, шкаф для предметов личной гигиены и др. Для прогулок ребенку предоставляется зона игровой территории, оборудованная верандой (в случае плохой погоды), песочницей, малыми формами в соответствии с возрастом.

          Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей, учитывает гигиенические и педагогические требования. Помещения и на прогулочном участке в соответствии с возрастом детей организуется развивающая предметно-пространственная среда, оборудованная играми, игрушками, учебно-наглядными пособиями. Пространство группы организовывается в виде хорошо разграниченных центров (центр природы и экспериментальной деятельности, центр книги, центр творчества, центр  ПДД, центр музыкально — театрализованной деятельности, центр физического развития, центр игровой активности с набором модулей, атрибутов для сюжетно-ролевых игр и др.), оснащенных большим количеством развивающих материалов. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня,  а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного активного целенаправленного действия воспитанников во всех видах деятельности: игровой, трудовой, продуктивной, двигательной, познавательной, экспериментальной, трудовой, речевой. Организованная таким образом предметно – развивающая среда позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг – другу.

 

Сведения об объектах, для проведения практических занятий,

приспособленных для использования инвалидами и лицами

с ограниченными возможностями здоровья.

(см. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса)

 

Сведения о наличии библиотек, приспособленных для использования

инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

          В МАДОУ №29 организован библиотечный фонд методической литературы для педагогов ДОУ. Библиотека обеспечена наглядными и учебными пособиями. Оформлена картотека, имеющейся литературы. 

Положение о библиотеке медиатеке МАДОУ № 29

Сведения о наличии объектов спорта,

приспособленных для использования инвалидами и лицами

с ограниченными возможностями здоровья.

          В детском саду созданы условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого оборудован физкультурный зал, в котором проводятся утренняя гимнастика, НОД, физкультурные досуги, праздники и развлечения.

          Физкультурный зал используется для проведения учебных занятий по физической культуре, утренней гимнастики, развлечений, связанных с двигательной активностью детей всех возрастных групп. Зал оснащен: гимнастическими стенками для лазания с дополнительными пособиями (лесенка, доска), мягкими модулями, гимнастическими скамейками, матами, кубами, дугами для подлезания, и другим мелким спортивным оборудованием (мячи, кегли, обручи, скакалки, кубики, гимнастические палки и др). Оборудование и инвентарь соответствуют правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо-физиологическим особенностям детей, их возрасту.

 

Сведения о наличии средств обучения и воспитания,

приспособленных для использования инвалидами и лицами

с ограниченными возможностями здоровья.

          Средства обучения и воспитания, используемы в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации ООП ДО как совокупность учебно-методических материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. 

         Средства обучения подразделяются на следующие виды:

- печатные (учебники, пособия и др.);

- электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедийные пособия для педагогов, интерактивные развивающие игры для детей и т.п.);

- аудиовизуальные (презентации, аранжировки песен, произведений для слушания, музыка для движения, игр и плясок, образовательные и воспитательные мультфильмы на цифровых носителях);

- наглядные плоскостные (плакаты, карты, настенные магнитные доски и др.);

- демонстрационные (муляжи, макеты, стенды и др.);

- учебные приборы (компас, глобус, песочные часы, лупы, микроскопы, колбы, и т.д.);

-тренажеры и спортивное оборудование (автотренажеры (электромобили), спортивные тренажеры (велотренажер, тренажер «Бицепс сидя», тренажер «Бегущий по волнам»), скалодром, гимнастическое оборудование, мягкие модули, спортивные снаряды, мячи и т.п.).

Сведения об условиях питания

       Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация рационального питания. Правильное питание – это основа длительной и плодотворной жизни, залог здоровья, бодрости, гарантия от появления различных недугов. Поэтому в плане работы детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из важнейших мест. В учреждении организовано сбалансированное питание, 4-х разовое, в соответствии с утвержденным 10-ти дневным меню, рассчитанное на 2 недели, с учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания для двух возрастных категорий с 1.6 года до 3 лет и с 3 до 7 лет. На основании примерного 10-ти дневного меню ежедневно составляется меню - требование установленного образца, с указанием выхода блюд для детей разного возраста. Выдача готовой пищи производится только после проведения приемочного контроля бракеражной комиссией.

          Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не осуществляется. 

Сведения об условиях охраны здоровья

         Одной из главных задач детского сада является сохранение и укрепление здоровья детей. Решению этой задачи подчинена вся деятельность ДОУ и ее сотрудников.

Условия для охраны и укрепления здоровья воспитанников в соответствии с ФГОС ДО:

· Наличие спортивного зала - имеется

· Наличие оборудованной спортивной площадки – имеется

· Наличие медицинского кабинета - имеется

          Медицинский персонал ДОУ наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима. Медицинское обслуживание в детском саду проводится на основании договора с МБУЗ «Детская городская больница»  

         Медицинское обслуживание в детском саду организует медицинская сестра, которая осуществляет:

1. проведение санитарно-просветительской работы среди детей и родителей; 2. проведение оздоровительно-профилактических и закаливающих мероприятий с воспитанниками детского сада;

3. обеспечение доврачебной помощи детям при неотложных состояниях, организация правильной транспортировки;

4. обеспечение доврачебного этапа профилактических осмотров детей;

5. осуществление ежедневного контроля за:

· созданием санитарно – гигиенических условий;

· соблюдением санитарного режима в ДОУ;

· правильным и своевременным выполнением режимных моментов;

· осуществлением своевременного прохождения медицинских осмотров сотрудниками.

           Медицинский блок оснащен медицинским оборудованием (весы напольные медицинские, ростомер, холодильник для вакцин и медикаментов, облучатель стационарный, шкаф медицинский, измеритель артериального давления, термометры, термоконтейнер, кушетка смотровая, таблица для измерения остроты зрения, медицинские столики) и инвентарем в необходимом объеме, медикаменты приобретены в соответствии с утвержденным перечнем. Сроки годности и условия хранения соблюдены. В группах имеются облучатели переносные.

           Созданы медико-гигиенические условия (оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья; прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации медицинских осмотров, в том числе профилактических медицинских осмотров, в связи с занятиями физической культурой и спортом).

           Педагогические работники обучены навыкам оказания первой помощи.

Характеристика условий, обеспечивающих безопасность пребывания воспитанников и сотрудников

            Безопасные условия пребывания в образовательном учреждении — это, в первую очередь, условия, соответствующие противопожарным, санитарным и техническим нормам и правилам, возрастным особенностям дошкольников.

         Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду являются:

-пожарная безопасность;

-антитеррористическая безопасность;

-обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;

-ГО и ЧС;

-охрана труда.

          Разработана программа по обеспечению безопасности жизнедеятельности дошкольников:

· назначены ответственные за организацию работы по обеспечению безопасности участников образовательного процесса;

· для отработки устойчивых навыков безопасного поведения в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций 2 раза в год проводятся тренировочные занятия по эвакуации с детьми и персоналом на случай угрозы террористического акта;

· проводится инструктаж и обучение сотрудников по охране труда, технике безопасности, ГО и ЧС, противопожарной безопасности, медицине и др.;

· периодически проводятся испытания спортивного инвентаря и игрового оборудования на участках, в физкультурном и музыкальном залах;

· ежегодно проводится опрессовка системы отопления и др.

          В учреждении созданы безопасные условия воспитания и обучения детей и работы сотрудников. Охрана детского сада круглосуточно осуществляется частной охранной организацией «Бастион», согласно заключенному договору, ночными сторожами. На входе в ДОУ установлен электронный замок, с кнопкой вызова. В детском саду установлено оборудование противопожарной безопасности, на каждом этаже имеются огнетушители и схемы эвакуации из здания. Установлена уличная система видео наблюдения. Пост охраны оборудован «тревожной» кнопкой, которая выведена на пульт охранной организации.
         Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

      Доступ воспитанников МАДОУ № 29  к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен.

 

Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым

обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья

  Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – не предусматривается.

Сведения о наличии специальных технических средств обучения

коллективного и индивидуального пользования

         Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.

 

Доступная среда МАДОУ № 29  (видео)